Este material va dirigido a niños(as) de 5 a 6 años de edad, de cualquier nivel socioeconómico. Este fue diseñado con la intención de que los niños(as) puedan conocer y aprender las vocales, puede ser utilizado tanto en la escuela como en el hogar, debido a su baja complejidad de uso y su fácil acceso puesto que no necesita conexión a internet par ejecutarlo a pesar de ser un formato de pagina web. Es ideal para que los padres trabajen junto a sus hijos reforzando todo lo aprendido en la escuela.
De acuerdo a los roles que deberán cumplir los distintos agentes en el uso de este material son:
Rol Educador: El educador deberá presentar el material didáctico a los niños y niñas y padres, el deberá dar a conocer su forma de uso y su utilidad. Este lo deberá utilizar a lo menos 2 veces por semana, el horario de comunicación.
Rol niños y niñas: Los niños y niñas con este material tendrán la oportunidad de acercarse la tecnología y a la vez aprender las vocales de una forma lúdica y entretenida, ellos deberán ejecutar el material tecnológico de forma autónoma, con el apoyo de un adulto.
Rol de los padres: En primer lugar los padres tendrán que brindar apoyo en el proceso de conocimiento y uso del material, como por ejemplo: en las indicaciones, palabras o imágenes desconocidas, como también tendrán la misión de reforzar a través otros medios la temática que enfoca el material( las vocales).
Descripción del material didáctico:
La pagina web estará conformada con una página de inicio donde se mostrará el nombre del tema del material con enlaces de inicio (para comenzar a utilizar el recurso) y ayuda (donde estarán las instrucciones de uso).
Al optar por la opción inicio esta pasará a otra página en donde se presentarán dos opciones “Conociendo las vocales” y “Utilizando las vocales”
Al seleccionar la primera opción, “Conociendo las vocales”, se presentaran todas las vocales, donde al hacer click en una de ellas se pasará a otra página con la respectiva vocal y sus imágenes, al hacer click en cada imagen o vocal se reproducirá el sonido de ésta.
Al seleccionar la segunda opción, “Utilizando las vocales”, nuevamente aparecerán las cinco vocales, al hacer click en una de ellas pasará a otra página con varias imágenes de acuerdo a ese fonema y con su respectivo nombre escrito bajo cada imagen, al hacer click sobre una de las imágenes ésta se ampliará con su nombre debajo al cual le faltará el fonema inicial, para completarlo habrán cinco opciones con las cinco vocales, al hacer click en una de estas opciones, se reproducirá un sonido en el cual dirá: “¡inténtalo de nuevo!” o “¡muy bien!” según corresponda, al ser correcta la opción se completará la palabra.
Al optar por la opción “ayuda” se mostrará a través de ejemplos el modo de utilizar el material.
jueves, 22 de julio de 2010
domingo, 11 de julio de 2010
Noticias realcionadas con las tematicas del curso
ESTAS HAN SIDO EXTRAIDAS VIA WEB DE "Learning Review"
1-¿Qué implica estar viviendo el postdigitalismo?
Hugo Pardo Kuklinski( Doctor en Comuniaccion):
Responde a esta pregunta:Es un tiempo de cambios constantes, especialmente a nivel de producción, consumo y de mercado laboral. Es una categorización provisional, hasta que encontremos un término más apropiado. Las empresas e instituciones capitalistas son las que redefinieron el digitalismo haciéndolo omnipresente. Los procesos industriales de la economía de la información son ahora exclusivamente digitales y el término irradia ambigüedad. Si todos los flujos de información generados en el espacio de las TICs son digitales, ¿por qué aún se hace énfasis en tal condición? Por esto, la palabra digital se ha tornado muy confusa, porque quienes la utilizan no acostumbran a hacer diferencia entre los flujos de información y las tecnologías utilizadas. Muchas veces se abusa de ella o se utiliza incorrectamente. Así que bienvenidos al postdigitalismo.
La Web es el medio dominante de socialización para los jóvenes, lo cual dibuja un escenario y un tipo de interacción inexistente hace una década.
2-¿Cuál considera que es la principal contribución de Wikipedia a la educación en general?
Jimmy Wales(Cofundador de Wikipedia): Probablemente lo más valioso de Wikipedia es que ha facilitado drásticamente la posibilidad de las personas de acceder al aprendizaje informal. No hemos visto ningún cambio real en la cantidad de aprendizaje formal que la gente realiza para obtener títulos y ese tipo de cosas, pero sí creo que ahora tienen la capacidad de aprender lo que quieran y cuando quieran de un modo muy informal, y Wikipedia es muy útil en ese sentido.
¿Wikipedia se propone reemplazar a las enciclopedias tradicionales?
JW: Se podría decir que sí, ya que no hay necesidad de mantener esas enciclopedias viejas. Pero lo que no reemplaza es la investigación tradicional, el ir a las fuentes originales. Simplemente porque esa no es la función de ninguna enciclopedia dentro del proceso de investigación. Cuando yo estaba en la universidad, si entregaba un trabajo y sólo citaba la Enciclopedia Británica no se consideraba apropiado
1-¿Qué implica estar viviendo el postdigitalismo?
Hugo Pardo Kuklinski( Doctor en Comuniaccion):
Responde a esta pregunta:Es un tiempo de cambios constantes, especialmente a nivel de producción, consumo y de mercado laboral. Es una categorización provisional, hasta que encontremos un término más apropiado. Las empresas e instituciones capitalistas son las que redefinieron el digitalismo haciéndolo omnipresente. Los procesos industriales de la economía de la información son ahora exclusivamente digitales y el término irradia ambigüedad. Si todos los flujos de información generados en el espacio de las TICs son digitales, ¿por qué aún se hace énfasis en tal condición? Por esto, la palabra digital se ha tornado muy confusa, porque quienes la utilizan no acostumbran a hacer diferencia entre los flujos de información y las tecnologías utilizadas. Muchas veces se abusa de ella o se utiliza incorrectamente. Así que bienvenidos al postdigitalismo.
La Web es el medio dominante de socialización para los jóvenes, lo cual dibuja un escenario y un tipo de interacción inexistente hace una década.
2-¿Cuál considera que es la principal contribución de Wikipedia a la educación en general?
Jimmy Wales(Cofundador de Wikipedia): Probablemente lo más valioso de Wikipedia es que ha facilitado drásticamente la posibilidad de las personas de acceder al aprendizaje informal. No hemos visto ningún cambio real en la cantidad de aprendizaje formal que la gente realiza para obtener títulos y ese tipo de cosas, pero sí creo que ahora tienen la capacidad de aprender lo que quieran y cuando quieran de un modo muy informal, y Wikipedia es muy útil en ese sentido.
¿Wikipedia se propone reemplazar a las enciclopedias tradicionales?
JW: Se podría decir que sí, ya que no hay necesidad de mantener esas enciclopedias viejas. Pero lo que no reemplaza es la investigación tradicional, el ir a las fuentes originales. Simplemente porque esa no es la función de ninguna enciclopedia dentro del proceso de investigación. Cuando yo estaba en la universidad, si entregaba un trabajo y sólo citaba la Enciclopedia Británica no se consideraba apropiado
lunes, 5 de julio de 2010
PRODIEDAD INTELECTUAL
Cada día que pasa nos vamos dando cuentan que lo valores que dan prestigio y valor a las personas ya nos son los mismos, esto ha ido cambiando, antes el que tenía una mejor situación económica o descendía de un cierto tipo de familia era quien más resaltaba dentro de un grupo. Pero hoy quien más poder tiene es quien más conocimientos e información tiene en sus manos, y capaz de aplicarla y dar producción con esta.
Es aquí en donde se pone en juego la ley de propiedad intelectual, la cual dice,la ley protege los derechos que, por el solo hecho de la creación de la obra,
adquieren los autores de obras de la inteligencia en los dominios literarios, artísticos y científicos, cualquiera que sea su forma de expresión, y los derechos conexos que ella determina.
El derecho de autor comprende los derechos patrimonial y moral, que protegen el
aprovechamiento, la paternidad y la integridad de la obra. La presente ley ampara los derechos de todos los autores chilenos y de los extranjeros domiciliados en Chile.Hoy en muchos países y especialmente en el nuestro no podemos dar cuenta que el simple hecho de ir caminando por un centro comercial, podemos ver a un vendedor ambulante con cd o libros pirateados es decir productos transformados que utilizan la marca o autoría de personas que hacen limpio su trabajo y que pagan impuestos por ello. Pero ahí surge la pregunta ¿la gente comprara estos productos?¿Sera muy alto el costo de éstos?, mi respuesta ante ello es claramente si e inclusive uno lo ha hecho, por lo cual mi respuesta ante la pregunta es la siguiente, creo que el valor de este tipo de productos es muy elevado en comparación a otros países como Argentina en donde uno por el valor de un libro acá en chile compra allá se lleva 3 por el mismo dinero , lo mismos pasa con los cd y tantas cosas, entonces debido a ello uno recurre a la opción mas fácil y barata que es comprar productos pirateados que en relación al contenido es los mismo que un original, pero arriesgándose y cometiendo un delito que es pagado con cárcel o multas.
Nicole Elgueta Rojas
Es aquí en donde se pone en juego la ley de propiedad intelectual, la cual dice,la ley protege los derechos que, por el solo hecho de la creación de la obra,
adquieren los autores de obras de la inteligencia en los dominios literarios, artísticos y científicos, cualquiera que sea su forma de expresión, y los derechos conexos que ella determina.
El derecho de autor comprende los derechos patrimonial y moral, que protegen el
aprovechamiento, la paternidad y la integridad de la obra. La presente ley ampara los derechos de todos los autores chilenos y de los extranjeros domiciliados en Chile.Hoy en muchos países y especialmente en el nuestro no podemos dar cuenta que el simple hecho de ir caminando por un centro comercial, podemos ver a un vendedor ambulante con cd o libros pirateados es decir productos transformados que utilizan la marca o autoría de personas que hacen limpio su trabajo y que pagan impuestos por ello. Pero ahí surge la pregunta ¿la gente comprara estos productos?¿Sera muy alto el costo de éstos?, mi respuesta ante ello es claramente si e inclusive uno lo ha hecho, por lo cual mi respuesta ante la pregunta es la siguiente, creo que el valor de este tipo de productos es muy elevado en comparación a otros países como Argentina en donde uno por el valor de un libro acá en chile compra allá se lleva 3 por el mismo dinero , lo mismos pasa con los cd y tantas cosas, entonces debido a ello uno recurre a la opción mas fácil y barata que es comprar productos pirateados que en relación al contenido es los mismo que un original, pero arriesgándose y cometiendo un delito que es pagado con cárcel o multas.
Nicole Elgueta Rojas
viernes, 25 de junio de 2010
Terminos relacionados con estadistica
ANOVA:
Es una prueba estadística para analizar si dos o mas grupos difieren significativamente entre si, en cuanto a sus medias y varianzas. Se utiliza para la comparación de medias de 2 o mas grupos.
ASIMETRÍA:
Esta medida nos permite identificar si los datos se distribuyen de forma uniforme alrededor del punto central (Media aritmética). La asimetría presenta tres estados diferentes, cada uno de los cuales define de forma concisa como están distribuidos los datos respecto al eje de asimetría.
COEFICIENTE DE CORRELACIÓN DE PEARSON:
Es un índice estadístico que mide la relación lineal entre dos variables cuantitativas.
CORRELACIÓN:
Indica la fuerza y la dirección de una relación lineal entre dos variables aleatorias.
CURTOSIS:
Esta medida determina el grado de concentración que presentan los valores en la región central de la distribución.
DATO:
Es la unidad elemental para la producción de la información. Los datos son la materia prima de los sistemas de procesamiento de datos que sirven de apoyo a los sistemas de información. Los datos son símbolos que describen condiciones, hechos, situaciones o valores. Los datos se caracterizan por no contener ninguna información.
DESVIACIÓN ESTÁNDAR O TÍPICA:
La desviación estándar es una medida de la dispersión de un conjunto de puntajes alrededor de la media.
DISTRIBUCIÓN LEPTOCÚRTICA:
Presenta un elevado grado de concentración alrededor de los valores centrales de la variable.
DISTRIBUCIÓN MESOCÚRTICA:
Presenta un grado de concentración medio alrededor de los valores centrales de la variable.
DISTRIBUCIÓN PLATICÚRTICA:
Presenta un reducido grado de concentración alrededor de los valores centrales de la variable.
ESTADÍSTICA:
Es la rama de las Matemáticas que se va a encargar de Recopilar, Organizar, y Procesar datos con el fin de inferir las características de la población objetivo.
ESTADÍSTICA INFERENCIAL O INDUCTIVA:
Técnica mediante la cual se sacan conclusiones o generalizaciones acerca de parámetros de una población basándose en el estadígrafo o estadígrafos de una muestra de población.
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA O DEDUCTIVA:
Es la estadística que se va a encargar de la recopilación, presentación, tratamiento y análisis de los datos, con el objeto de resumir, describir las características de un conjunto de datos y por lo general toman forma de tablas y gráficos.
FRECUENCIA ABSOLUTA:
Se llama frecuencia absoluta a la cantidad de veces que se repite un determinado valor de la variable. Es decir es el número de veces que se repite un valor dentro de un conjunto de datos.
HOJA DE CÁLCULO:
Las hojas de cálculo son aplicaciones que facilitan la creación y manipulación de tablas de datos. Incluyen muchas herramientas de cálculo, así como facilidades de formato, representación gráfica de la información, análisis de datos y mucho más.
LAS MEDIDAS DE DISTRIBUCIÓN:
Nos permiten identificar la forma en que se separan o aglomeran los valores de acuerdo a su representación gráfica. Estas medidas describen la manera como los datos tienden a reunirse de acuerdo con la frecuencia con que se hallen dentro de la información.
MEDIA:
Es aquella medida que se obtiene al dividir la suma de todos los valores de una variable por la frecuencia total. En palabras más simples, corresponde a la suma de un conjunto de datos dividida por el número total de dichos datos.
MEDIANA:
(Med) Es el valor central de un conjunto de valores ordenados en forma creciente o decreciente. Dicho en otras palabras, la Mediana corresponde al valor que deja igual número de valores antes y después de él en un conjunto de datos agrupados.
MODA:
(Mo) :Es la medida que indica cual dato tiene la mayor frecuencia en un conjunto de datos, o sea, cual se repite más.
NIVEL DE SIGNIFICANCIA:
Es La probabilidad de que un evento ocurra oscila entre 0 y 1.
PRUEBAS NO PARAMETRICAS::
Se denominan pruebas no paramétricas aquellas que no presuponen una distribución de probabilidad para los datos, por ello se conocen también como de distribución libre.
PRUEBAS PARAMÉTRICAS:
Se llaman así porque su cálculo implica una estimación de los parámetros de la población con base en muestras estadísticas. Mientras más grande sea la muestra más exacta será la estimación, mientras más pequeña, más distorsionada será la media de las muestras por los valores raros extremos.
RANGO (R):
Se define como la diferencia entre los dos valores extremos que toma la variable. Es la medida de dispersión más sencilla y también, por tanto, la que proporciona menos información
Es una prueba estadística para analizar si dos o mas grupos difieren significativamente entre si, en cuanto a sus medias y varianzas. Se utiliza para la comparación de medias de 2 o mas grupos.
ASIMETRÍA:
Esta medida nos permite identificar si los datos se distribuyen de forma uniforme alrededor del punto central (Media aritmética). La asimetría presenta tres estados diferentes, cada uno de los cuales define de forma concisa como están distribuidos los datos respecto al eje de asimetría.
COEFICIENTE DE CORRELACIÓN DE PEARSON:
Es un índice estadístico que mide la relación lineal entre dos variables cuantitativas.
CORRELACIÓN:
Indica la fuerza y la dirección de una relación lineal entre dos variables aleatorias.
CURTOSIS:
Esta medida determina el grado de concentración que presentan los valores en la región central de la distribución.
DATO:
Es la unidad elemental para la producción de la información. Los datos son la materia prima de los sistemas de procesamiento de datos que sirven de apoyo a los sistemas de información. Los datos son símbolos que describen condiciones, hechos, situaciones o valores. Los datos se caracterizan por no contener ninguna información.
DESVIACIÓN ESTÁNDAR O TÍPICA:
La desviación estándar es una medida de la dispersión de un conjunto de puntajes alrededor de la media.
DISTRIBUCIÓN LEPTOCÚRTICA:
Presenta un elevado grado de concentración alrededor de los valores centrales de la variable.
DISTRIBUCIÓN MESOCÚRTICA:
Presenta un grado de concentración medio alrededor de los valores centrales de la variable.
DISTRIBUCIÓN PLATICÚRTICA:
Presenta un reducido grado de concentración alrededor de los valores centrales de la variable.
ESTADÍSTICA:
Es la rama de las Matemáticas que se va a encargar de Recopilar, Organizar, y Procesar datos con el fin de inferir las características de la población objetivo.
ESTADÍSTICA INFERENCIAL O INDUCTIVA:
Técnica mediante la cual se sacan conclusiones o generalizaciones acerca de parámetros de una población basándose en el estadígrafo o estadígrafos de una muestra de población.
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA O DEDUCTIVA:
Es la estadística que se va a encargar de la recopilación, presentación, tratamiento y análisis de los datos, con el objeto de resumir, describir las características de un conjunto de datos y por lo general toman forma de tablas y gráficos.
FRECUENCIA ABSOLUTA:
Se llama frecuencia absoluta a la cantidad de veces que se repite un determinado valor de la variable. Es decir es el número de veces que se repite un valor dentro de un conjunto de datos.
HOJA DE CÁLCULO:
Las hojas de cálculo son aplicaciones que facilitan la creación y manipulación de tablas de datos. Incluyen muchas herramientas de cálculo, así como facilidades de formato, representación gráfica de la información, análisis de datos y mucho más.
LAS MEDIDAS DE DISTRIBUCIÓN:
Nos permiten identificar la forma en que se separan o aglomeran los valores de acuerdo a su representación gráfica. Estas medidas describen la manera como los datos tienden a reunirse de acuerdo con la frecuencia con que se hallen dentro de la información.
MEDIA:
Es aquella medida que se obtiene al dividir la suma de todos los valores de una variable por la frecuencia total. En palabras más simples, corresponde a la suma de un conjunto de datos dividida por el número total de dichos datos.
MEDIANA:
(Med) Es el valor central de un conjunto de valores ordenados en forma creciente o decreciente. Dicho en otras palabras, la Mediana corresponde al valor que deja igual número de valores antes y después de él en un conjunto de datos agrupados.
MODA:
(Mo) :Es la medida que indica cual dato tiene la mayor frecuencia en un conjunto de datos, o sea, cual se repite más.
NIVEL DE SIGNIFICANCIA:
Es La probabilidad de que un evento ocurra oscila entre 0 y 1.
PRUEBAS NO PARAMETRICAS::
Se denominan pruebas no paramétricas aquellas que no presuponen una distribución de probabilidad para los datos, por ello se conocen también como de distribución libre.
PRUEBAS PARAMÉTRICAS:
Se llaman así porque su cálculo implica una estimación de los parámetros de la población con base en muestras estadísticas. Mientras más grande sea la muestra más exacta será la estimación, mientras más pequeña, más distorsionada será la media de las muestras por los valores raros extremos.
RANGO (R):
Se define como la diferencia entre los dos valores extremos que toma la variable. Es la medida de dispersión más sencilla y también, por tanto, la que proporciona menos información
martes, 15 de junio de 2010
Material didactico
Nombre del MDM
• “Identificar fonemas”
Destinatarios
• Curso segundo nivel de transición (5-6 años)
• Curso mixto.
Características sociales:
• Este material será dirigido a niños y niñas de cualquier nivel socio económico.
Objetivos de aprendizaje
• Desarrollar progresivamente en el niño(a) la conciencia fonémica.
Contenidos curriculares
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: lenguaje verbal.
Categoría: Lenguaje oral.
• (2)Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas
(sonidos) y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias.
Enfoque metodológico
• Conductista, ya que el uso del material está compuesto por instrucciones.(ensayo-error)
Procedimiento de evaluación
• Se evaluara si le niño relaciona vocal e imagen y si puede completar el fonema inicial correspondiente a la imagen.
Integrantes del grupo: M° Victoria Ainardi.
Nicole Elgueta
Karen López
Victoria Silva
• “Identificar fonemas”
Destinatarios
• Curso segundo nivel de transición (5-6 años)
• Curso mixto.
Características sociales:
• Este material será dirigido a niños y niñas de cualquier nivel socio económico.
Objetivos de aprendizaje
• Desarrollar progresivamente en el niño(a) la conciencia fonémica.
Contenidos curriculares
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: lenguaje verbal.
Categoría: Lenguaje oral.
• (2)Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas
(sonidos) y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias.
Enfoque metodológico
• Conductista, ya que el uso del material está compuesto por instrucciones.(ensayo-error)
Procedimiento de evaluación
• Se evaluara si le niño relaciona vocal e imagen y si puede completar el fonema inicial correspondiente a la imagen.
Integrantes del grupo: M° Victoria Ainardi.
Nicole Elgueta
Karen López
Victoria Silva
martes, 25 de mayo de 2010
Conocimiento e informacion
Cambios en la sociedad
Cada día nuestra sociedad va cambiando, la gente el ritmo de vida es más acelerado, las exigencias son más altas, por lo cual las personas deben ir adaptándose a estos cambios que la sociedad nos va exigiendo para ser parte activa de esta.
Uno de los factores fundamentales es la educación, esta nos entrega las herramientas, los conocimientos, la enseñanza para cumplir un rol participativo en la sociedad, pero no olvidando que los requisitos que esta demanda, hoy en día es la inserción de la tecnología.
Cada día observamos que todo lo que está a nuestro alrededor es tecnología, ya sea un celular, computador, televisor, etc. Esto nos invade y aunque nosotros no queramos esta tiene un poder muy grande para nuestras vidas, podríamos decir que es indispensable en esta época y nuestra sociedad, a través de esta accedemos a variada información, nos comunicamos, acortamos distancias, entre otras cosas. Es decir nos beneficia realmente si la ocupamos correctamente, para esto en primer lugar debemos aprender a usar y ocupar esta tecnología.
Si nos enfocamos al área educativa, hoy en día la mayoría de las personas tienen acceso a estas tecnologías, en las escuelas se han implementado laboratorios de computación con el objetivo que los alumnos aprendan a usar adecuadamente esta herramienta con el propósito que esta sea útil. Pero es aquí en donde suscita un grave problema, muchos de los docentes no tiene las condiciones ni los conocimientos de cómo usar este tipo de tecnología, por lo cual estos alumnos se ven perjudicados por esta falencia en sus docentes, pero me hago una pregunta: ¿Sera solo culpa de los profesores el no saber cómo utilizar esta tecnología? a mi parecer esto es una debilidad que debería ser considerada en primer momento desde la formación de este profesional, es decir desde la universidad, como también un deber del Ministerio de Educación el considerar dentro de sus programas la capacitación y cursos gratuitos para los docentes.
Para finalizar podemos concluir que en esta sociedad actual uno no puede ignorar los cambios, exigencias que esta nos impone, debemos irnos renovando ir ampliando nuestros saberes y una forma de hacerlo es a través de la tecnología.
“El progreso de cada persona depende en gran parte de la cantidad de conocimientos que esta tiene”
Nicol Elgueta Rojas
Cada día nuestra sociedad va cambiando, la gente el ritmo de vida es más acelerado, las exigencias son más altas, por lo cual las personas deben ir adaptándose a estos cambios que la sociedad nos va exigiendo para ser parte activa de esta.
Uno de los factores fundamentales es la educación, esta nos entrega las herramientas, los conocimientos, la enseñanza para cumplir un rol participativo en la sociedad, pero no olvidando que los requisitos que esta demanda, hoy en día es la inserción de la tecnología.
Cada día observamos que todo lo que está a nuestro alrededor es tecnología, ya sea un celular, computador, televisor, etc. Esto nos invade y aunque nosotros no queramos esta tiene un poder muy grande para nuestras vidas, podríamos decir que es indispensable en esta época y nuestra sociedad, a través de esta accedemos a variada información, nos comunicamos, acortamos distancias, entre otras cosas. Es decir nos beneficia realmente si la ocupamos correctamente, para esto en primer lugar debemos aprender a usar y ocupar esta tecnología.
Si nos enfocamos al área educativa, hoy en día la mayoría de las personas tienen acceso a estas tecnologías, en las escuelas se han implementado laboratorios de computación con el objetivo que los alumnos aprendan a usar adecuadamente esta herramienta con el propósito que esta sea útil. Pero es aquí en donde suscita un grave problema, muchos de los docentes no tiene las condiciones ni los conocimientos de cómo usar este tipo de tecnología, por lo cual estos alumnos se ven perjudicados por esta falencia en sus docentes, pero me hago una pregunta: ¿Sera solo culpa de los profesores el no saber cómo utilizar esta tecnología? a mi parecer esto es una debilidad que debería ser considerada en primer momento desde la formación de este profesional, es decir desde la universidad, como también un deber del Ministerio de Educación el considerar dentro de sus programas la capacitación y cursos gratuitos para los docentes.
Para finalizar podemos concluir que en esta sociedad actual uno no puede ignorar los cambios, exigencias que esta nos impone, debemos irnos renovando ir ampliando nuestros saberes y una forma de hacerlo es a través de la tecnología.
“El progreso de cada persona depende en gran parte de la cantidad de conocimientos que esta tiene”
Nicol Elgueta Rojas
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